Ensemble pour un « mieux vivre ensemble » 
L’art et le dialogue au cœur de l’école de Jevigné
À l’École Communale de Jevigné, un vent de créativité et de citoyenneté souffle sur un mur du préau. L’équipe éducative s’est lancée dans un projet ambitieux et collectif : repenser les règles de l’école non plus comme des contraintes, mais comme les fondations indispensables pour vivre ensemble, libres et en paix. Une démarche innovante où l’enfant devient le principal acteur de sa propre réflexion.

Redéfinir le ROI
L’ambition première de ce projet est de faire évoluer le regard que les élèves portent sur le Règlement d’Ordre Intérieur (ROI).
À travers des cercles de paroles, les enfants sont invités à échanger, à questionner le sens de l’interdit et à mesurer toute la complexité de la vie en communauté. Cette réflexion collective permet de rédiger des règles adaptées à la réalité de l’école.

Un projet décliné par âges, entre récits et fresque murale
Pour donner vie à cette réflexion, l’école a choisi de s’appuyer sur la créativité, en adaptant les supports selon l’âge des élèves:

En Maternelles et P1-P2 : Les plus jeunes travaillent à la simplification du ROI pour l’insérer au cœur d’une histoire. Accompagnés par leurs enseignantes, ils réalisent leur propre livre illustré. En septembre 2026, chaque famille recevra cet album.

En Primaires (P3 à P6) : Les plus grands rédigent les règles de manière amusante et poétique. En co-construction avec une artiste, Amandine Notaert et leur titulaire, ils transposent ces textes dans une grande fresque colorée sur un mur du préau, laissant ainsi une trace qui égaye leur espace quotidien.

Les élèves s’investissent pleinement dans la recherche de personnages (notamment des animaux) capables de mettre en valeur les richesses humaines et les valeurs de cette petite école de village.

Les axes du PECA : Un ancrage culturel et pédagogique fort
Ce projet s’inscrit pleinement dans les axes du Parcours d’Éducation Culturelle et Artistique (PECA), articulé autour de trois piliers fondamentaux :

1. Rencontrer
Le projet stimule le développement linguistique et critique des enfants. À l’oral comme à l’écrit, ils enrichissent leur vocabulaire et structurent leur pensée. Ils découvrent également les codes du livre (couverture, lien texte/image) et analysent des œuvres d’art pour les situer dans le temps (notamment à travers le Pop Art et la visite de l’exposition Art@School).

2. Connaître
De la recherche individuelle sur papier à la manipulation de la peinture en grand format, les enfants explorent de nouvelles techniques artistiques aux côtés de l’artiste ou de l’enseignante. Ce processus stimule de nombreuses facultés cognitives et sensorielles:
-Le sens de l’observation, la mémoire et l’imagination.
-La curiosité, l’exploration et le geste technique.
-La reconnaissance de l’écriture en tant qu’art à part entière.

3. Pratiquer
Au-delà des compétences techniques, l’accent est mis sur le développement d’attitudes transversales essentielles. Les élèves goûtent au plaisir de pratiquer, s’ouvrent à l’émerveillement et à l’appétit culturel. Ils apprennent la persévérance à travers l’essai-erreur, font preuve d’audace, d’autonomie, et mesurent la portée de leur engagement et de leur responsabilité envers le groupe.

Une aventure collective humaine et artistique
Au bout du compte, ce projet est avant tout un formidable vecteur de cohésion. En encourageant le dialogue, l’écoute et la connaissance de soi et des autres, il permet à l’ensemble des élèves et à toute l’équipe éducative de se rassembler autour d’une expérience artistique commune, unie et profondément vivante.

L’équipe éducative
Avril 2026